3D gamtos mokslams

Interneto svetainė: M0K0M0B1L1S

PC_icon

3D turinys patyriminiam gamtos mokslų (fizikos, chemijos, biologijos) mokymuisi pagrįstas integralaus, visiems gana gerai pažįstamo objekto – automobilio – išskaidymu į atskirus objektus. Šiuos objektus (kiekvieną atskirtai) galima išskirti iš visumos (automobilio) ir nagrinėti kaip atskirus mokymosi objektus, juos detaliai pavaizduojant animuota ir/arba realistine vaizdo medžiaga bei pateikiant svarbiausią su tais objektais susijusią paaiškinamąją (mokomąją) informaciją tekstu ir/arba garso medžiaga apie tuose objektuose vykstančius fizikinius, cheminius bei mišrius reiškinius ir procesus.

PC_icon

Reikia pabrėžti, kad tokiame integraliame objekte kaip automobilis bene svarbiausias vaidmuo tenka gyvosios gamtos atstovui – žmogui. Taigi nagrinėjamas „ne tuščias“ automobilis. Automobilį tiesiogiai pagal paskirtį naudojantis, jį vairuojantis, saugaus eismo kelyje besilaikantis žmogus vairuotojas, taip pat tiesiog automobiliu važiuojantis žmogus keleivis yra kitas labai svarbus objektas, kuris pasitelktas nagrinėti ir pavaizduoti įvairiausius žmogaus anatomijos, fiziologijos, biochemijos bei biofizikos reiškinius.

PC_icon

SMP naudojimo ugdyme metodika

Interneto svetainė: smpmetodika.ugdome.lt

SMP naudojimo ugdyme metodika parengta siekiant paskatinti mokytojus kuo efektyviau išnaudoti IKT teikiamas galimybes ugdyme.

Tikimės, kad metodika paskatins (motyvuos, sudarys sąlygas) kuo daugiau mokytojų naudoti ne tik projekto „Ugdymo turinio naujovių sklaidos modelis“ metu sukurtas SMP lietuvių kalbai ir literatūrai, Lietuvos istorijai, Lietuvos geografijai, doriniam ugdymui, tautinių mažumų gimtosioms kalboms, matematikai, organinei chemijai, meniniam ugdymui ir technologijoms, bet ir plačiau pažvelgti į IKT panaudojimą įvairių dalykų pamokose.

Metodikos tikslas yra ir savotiškos pasaulėžiūros, kitokio mąstymo būdo formavimas. Jos bendroji koncepcija pagrįsta tinklaveikos mąstymu.

Pirmiausia ši metodika yra skirta kūrybiškiems, iššūkių ir nuolatinio mokymosi nebijantiems žingeidiems mokytojams, dirbantiems bendrojo lavinimo ugdymo sistemoje. Ji pravers visur, kur tik tarpdalykinėje erdvėje atsiranda sąsajų tarp ugdymo ir IKT. Tikimės, kad ši metodika padės pagerinti SMP naudojimą ugdymo procese ir, platesne prasme, ugdymo ir IKT sąveiką.

Metodiką sudaro 3 pagrindinės dalys.

Teorinė dalis

Kiekviename teorinės dalies skyriuje yra filmuotas motyvuojantis įvadas.

1. XXI amžiaus iššūkiai ugdymui.

2. Skaitmeninio turinio naudojimo ugdyme samprata, nauda ir įtaka mokinių motyvacijai.

3. Mišrus mokymasis (angl. blended learning).

4. Skaitmeninių mokymo priemonių pritaikomumas įvairioms pedagoginėms situacijoms.

5. Skaitmeninių mokymo priemonių skaidymas moduliais ir daugkartinis panaudojamumas (angl. reusability).

6. Tikslingas vertinimo, įsivertinimo, pagalbos ir skatinimo įrankių naudojimas.

SMP aprašai

Projekto metu „Ugdymo turinio naujovių sklaidos modelis“ sukurtų skaitmeninių mokymo priemonių naudojimo ugdyme aprašai su animuotais pristatymais.

Pamokų pavyzdžiai

Net 40 įvairių tipų pamokų gerosios praktikos pavyzdžių.

Organinė chemija

Interneto svetainė: spora.lt/chemija

Skaitmeninė mokymo priemonė organinei chemijai – tai modernus žvilgsnis, suteikiantis galimybę chemijos pamokose veiksmingai naudoti informacines technologijas.

Chemija – eksperimentinis mokslas. Be demonstracinių bandymų, tiriamųjų ir praktikos darbų neįmanoma išsiaiškinti medžiagų savybių ir jų panaudojimo galimybių. Eksperimentinius organinės chemijos darbus mokykloje realiai riboja jiems atlikti reikalingų kenksmingų, sveikatai pavojingų ir agresyvių medžiagų naudojimas.

Priemonę sudaro 30 mokymo objektų rinkinių, interaktyvi periodinė cheminių elementų lentelė, uždavinių sprendimo, formulių ir reakcijos lygčių rašymo, erdvinių molekulių modelių kūrimo įrankiai, žinynas.

Rinkiniuose pateikiami įdomūs, mokinių žingeidumą skatinantys ir mokytis motyvuojantys įvadai:

teorinė medžiaga, reakcijos lygtys, rodomi filmuoti demonstraciniai bandymai:

pateikiamos pratybos ir testai, skirti patikrinti arba pasitikrinti turimas žinias, pratybų užduočių lapai, 15 kūrybinių laboratorijų su darbo lapais, kuriose mokiniai gali modeliuoti, planuoti ir atlikti virtualius eksperimentus bei tiriamuosius darbus:

Mokymo priemonę naudojant kūrybiškai, mokytojai chemijos mokslu galės sudominti skirtingos motyvacijos, poreikių ir pasirengimo lygio moksleivius.